你好,游客 登录 注册 发布搜索
背景:
阅读新闻

泰安市中小学教学质量增值评价方案

[日期:2015-09-16] 来源:  作者: [字体: ]

泰安市中小学教学质量增值评价方案

试行

为了进一步深化基础教育教学改革,落实新课程理念,有效推进素质教育,提升泰安教育品质。根据教育部《关于中小学评价与考试制度改革的指导意见》和省市有关教学质量评价的精神、按照全市实施“幸福教育”的总体部署,结合全市中小学教学改革与发展的实际,制订本方案。

一、指导思想

以党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”为目标,以中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针,以《基础教育课程改革纲要》为指导,以《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》为依据,认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》,全面贯彻教育方针,深入实施素质教育。

按照幸福教育“学生快乐,教师乐业,家长满意,社会公认”的基本目标,进一步加强教学的管理与研究,促进学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展;促进教师的学习、工作、生活的全面发展;促进学校的教育、教学、管理全面发展。不断提高学生的学习水平、教师的教学水平、学校的管理水平;努力提升学生品质、教师品质和学校品质,全面推进“幸福学校”、“幸福课堂”、“幸福班级”建设,培植泰安教育教学均衡发展和可持续发展的后劲。

二、评价目的

1、明确基础教育改革和新课程的基本理念,明晰中小学校教学质量的基本要素,促使学校端正教育思想,加强教育教学管理,全面扎实地推进素质教育。

2、了解学校教育、教学与管理现状,评价学校教学质量的动态增值程度,为教育、教学、管理方面的决策提供依据,也为评价学校的办学水平提供依据。

3、通过评价结果和获得的信息,调动学校和师生的积极性,并使学校、教师、教研员对教学情况进行有效调节和控制,总结经验,发现问题,改进教育教学管理策略,不断提高教学质量。

4、逐步形成符合泰安市教学改革和发展实际、体现不同层次学校的教育教学水平、适应社会发展需要的泰安市中小学教学质量评价标准,初步构建泰安市幸福教育教学质量评价机制。

三、评价原则

1、导向性原则。根据高中、初中、小学和幼教的教育目标、教学任务设置评价指标。高中着眼于升学教育、就业预备教育;初中着眼于综合素质培养,为升学教育、就业预备教育奠定基础;小学着眼于良好习惯养成,注重学生素质的多元开发;幼教着眼于良好行为和习惯的启蒙教育。

2、增值性原则。根据不同区域不同层次学校的基础水平,遵循“从起点看发展”这一宗旨,以教学质量的纵向增值程度,评价学校教学质量的高低,使不同层次学校在原有水平上加快发展,提高质量。

3、综合性原则。教育教学是一个复杂、多因素的综合系统,评价教育教学效果要与其过程评价相结合,使评价结果真实反映由教育教学活动引起学生的变化。

4、客观性原则。确定评价标准要从实际出发,评价结果尽可能量化,定性与定量相结合,减少主观性,力求公平公正,便于操作。

5、全面性原则。评价指标设置尽可能涵盖学校的教学活动,主要对教学管理理念、教学常规管理、教学改革与教学研究、课程建设与课堂教学、学校特色发展、学生质量提升、特长培养等内容进行评价。

四、评价的主要内容与标准

中小学教学质量增值评价的主要内容与标准,由教学管理的科学性、教师教学的有效性、学生发展的增值性三个方面构成。教学管理的科学性主要是在学校层面,评价学校的教学管理理念、教学管理制度和教学管理策略;教师教学的有效性主要是在教师层面,评价教师的专业情意、课堂教学能力、教学研究水平和优质教师增量;学生发展的增值性主要是在学生层面,评价学生的道德品质发展、学业成绩发展和个性特长发展。

五、评价程序

1、基础诊断。学校在参加中小学教学质量增值评价的周期初,根据中小学教学质量增值评价标准,对本校的教学质量现状作出评价,经教学研究部门认定后,作为评价周期期满后教学质量是否增值与增值多少的主要依据。

2、自我评价。以基础诊断为基础,学校在每年的八月底,做好学年自我评价工作,撰写“××学校教学质量增值评价报告”,并以纸质文本与电子文本两种方式,报市、县(市、区)教研室备案。

3、教学评优区互评。市教研室按照“分层管理,分类推进”的策略划分全市高中学校“教学评优区”,各县(市、区)教研室也要对所属初中、小学(幼儿园)划分若干“教学评优区”。在基础诊断、期满综合评价阶段,以教学评优区为单位,教学评优区学校之间进行互评,验证学校的基础诊断、自我评价水平,并将互评结果报市、县(市、区)教研室审核。

4、组织审核。根据教学评优区的互评结果,市教研室组织专家对同类学校教学质量增值程度高的前五名、增值程度低的后三名学校,进行复查与审核。

5、激励推介。对于在教学质量增值评价中取得优异成绩的学校,授予“泰安市中小学(年度)教学质量优质品牌学校”称号,所在学校校长授予“泰安市中小学(年度)教学质量增值突出贡献奖”,给予一定奖励。同时召开不同级别的教学质量管理经验推介会。

六、实施办法

1、评价期限:中小学教学质量增值评价以三年为一个周期。按照“稳步推进”的原则,初定各学段的综合评价(初评)时间:高中为2013学年末,初中为2014学年末,小学与幼儿园为2015学年末。今后以此类推。县(市、区)初中、小学(幼儿园)增值评价时间由县(市、区)教研室自行确定。

2、评价方式。采用单项评价与综合评价、定性评价与定量评价相结合的方式进行,按照等级区间评定法的要求,确定各项评价指标的等级系数(见下表)。

等级

较好

一般

较差

区间

A+

A

A-

B+

B

B-

C

C-

D

D-

E

E-

系数

1

0.95

0.9

0.85

0.8

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

 

3、评价权限:高中学校、市直初中、市直小学(幼儿园),由泰安市基础教研室统一组织评价;其他初级中学、小学(幼儿园)由县(市、区)教研室组织评价。各县(市、区)拟推荐的“泰安市中小学(年度)教学质量优质品牌学校”,由泰安市基础教研室根据上报的结果进行抽查评价。

4、评价依据:泰安市中小学教学质量增值评价标准评价操作细则、自评申报表见附件要求。

附件1:泰安市中小学教学质量增值评价标准(试行)

附件2:
泰安市中小学教学质量增值评价实施意见与操作细则

附件3:
泰安市中小学教学质量增值评价自评申报表

 

收藏 推荐 打印 | 录入:教务处 | 阅读:
相关新闻      
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 表情 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款