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2014研修感悟之三:“画蛇添足”亦可“画龙点睛”

[日期:2014-07-19] 来源:  作者: [字体: ]

暑期研修今天已经到了第天了,回顾几天来的学习生活,内心觉得非常充实,时间飞快,收获颇多。在培训的日子里,我观看了许多专家讲座的视频,生动的教学课例,历史学专家们精彩独到的剖析使我的教育教学理念发生很大改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。

远程研修,我们在网络的世界里遨游,我们在流火的七月里收获。键盘上手指翻飞,屏幕前鼠标轻点,热汗化珠,珠落键盘传佳音;妙笔生花,花开鼠标报喜讯。我们着智慧,复制知识收藏着感动珍品,抒发感叹

在几天的研修培训中,我时而有“山重水复疑无路”的困惑,时而有“柳暗花明又一村”的惊喜。我感悟到“画蛇添足”,有时更像是“画龙点睛”。我们在历史教学过程中就应该灵活扑捉教学活动中的“火花”,让自己的课堂充满生命的灵动。“足”添的好便会成龙。在教学中我们应结合当地实际添上这一“足”,使得课堂更加贴近学生实际,更加灵动和深刻,更具有思辨的价值,更能启迪学生的思维。

作为一名青年教师,从教一年以来的迷茫,我在研修的日子里寻觅着答案。在研修中,我寻觅朴实中的深刻,捕捉教育的新鲜是研修让我的教育更加睿智。(杜静)

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