你好,游客 登录 注册 发布搜索
背景:
阅读新闻

泰安一中虎山路校区举办集体备课经验交流会

[日期:2017-09-28] 来源:  作者: [字体: ]

集体备课是以教研组为单位,开展的集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息的一种活动。它能集众人智慧采众家之长,大面积地提高教学效益。为充分发挥集体备课的作用,做到资源共享,校区高度重视,出台了《泰安一中虎山路校区集体备课管理规定》,并于922日召开了“泰安一中虎山路校区集体备课经验交流”会,在会上徐德亮书记进一步强调了集体备课的意义和要求,高三语文组组长徐翠菊老师做了典型发言。长期以来,高三语文组团结协作,稳扎稳打,将集体教研活动搞得有声有色。既充分发挥了各位任课教师的长处,又能互通有无,可以说真正做到了优势互补、资源共享。

附徐翠菊老师的发言稿

尊敬的各位领导、各位老师:

下午好!

坐在这里,我很紧张。因为是大姑娘上轿头一回,领导让语文组说说集体备课那些事,那我就代表语文组把我们的一些做法向领导和各位老师汇报一下,请批评指正。

一、统一思想,全力备考

高三是场无声的战役,想赢就需大家站在同一个战壕里,统一思想,统一认识,心往一处想,劲才能往一处使;如果大家各走各的道,各吹各的调,啥事也办不成。我们语文组的几位老师在这一点上保持了高度一致,同心协力,全力备考。

二、做好规划,打有准备之仗

“不谋全局者不足以谋一域”。因此,做好整体规划显得尤为重要。开学的第一天,我们组各位老师就聚在一起,就高三的整体复习内容、复习方法等问题进行了讨论,确定了整体复习规划:第一阶段,360°全方位无死角地复习课本,夯实基础,帮助学生完善知识体系,并充分利用这个学生熟悉的载体提升写作能力;一个半月后进行专题复习,全面扫描知识点,帮助学生思维建模。

三、分工协作,共同进步

确定了整体规划,我就着手进行了第一轮的分工,把课本的复习分工到人,要求精研教材,对点高考,把握重点,编写学案;从教材中挖掘写作素材并做拓展,整理与课文相关的阅读材料以拓宽学生视野,最后编制过关检测题。这个工作量是庞大的,需要耗费很多的心思,但各位老师毫无怨言,愉快接受。为讲究完整性,分工不可能完全公平,各位老师都很包容,不计较。这一切让我们这个小集体很和谐、很温暖。我也借这个机会感谢各位兄弟姊妹的支持和包容。

集体备课,就是交流思想,集思广益,各尽所能,博采众长。常言道:“单丝不成线,独木不成林。”唯有合作,才能凝聚智慧,推陈出新,想出好办法,打好高三这场仗。因此,针对专题复习,充分发挥各位老师的优势和特长,分工协作,集体探究。徐主任对文学类文本的阅读有独到的见解,就对此做统一把控;张燕老师对语言运用和论述类文本的阅读得心应手,就整体负责这一板块;黄秀芳老师文言文阅读功力深厚,就抓文言阅读和基础知识;作文是井芳霞老师的拿手好戏,作文就有他牵头;我负责诗歌鉴赏和情境默写。这样分工可以充分发挥各自的长处,优势互补,达到最佳合作效果。

四、独立研究,共同研讨,材料共享

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。经过两年多的“实践——修改——又实践”,我们语文组初步形成了“自研教材——集体研讨——分工主备——修改施教——反思提炼”的集体备课模式。

①自研教材,各位老师先对所有内容认真钻研,做到胸中有丘壑。

②集体研讨时,每个人侧重点发言,其他老师补充,大家集体讨论、修正,形成复习方案。

③讨论之后,个人就自己主备的内容写出详细的导学案。

④修正施教。执教者拿到导学案,可根据自己的实际情况作修改然后施教。

⑤上课之后,反思提炼,对教学中出现的问题进一步讨论,寻求解决的办法。

“投我以木瓜,报之以琼瑶”,懂得分享才能共赢。我们组很好地做到了共享,共享导学案,共享课件,共享试题,共享好的思想。每个人都能做到不藏私、不藏宝,坦诚相待。集体备课让我们长了见识,拉近了关系,形成了一个团结富有战斗力的集体。

谢谢!

收藏 推荐 打印 | 录入:虎山路校区 | 阅读:
相关新闻