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期中考试后,快带学生做这4件事,要不白考了!

[日期:2017-11-20] 来源:  作者: [字体: ]

最近,很多学校开启期中考试模式!!

中教君听说了这么一件事儿。

有网友爆料称昆明某中学一班级英语老师规定,学生期中考试做错一道填空题就罚款50元,有些学生被罚了几百元,仅11月7日当天因期中考试错题收到的罚款就高达3000多元,罚款用于奖励做对题的学生以及支付班级活动费用。目前学校已向家长退款并道歉。

其实,靠罚款来处理学生的错题,既不符合相关规定,也不能解决本质问题。

对于学生来说,期中试卷一定程度上是对自己上半学期学习状态的一种反应,是对学习情况的一种总结。虽然说,绝不能推崇分数决定一切,不能把分数看得太重,不过,也要正确看待成绩。通过这样的一份检测,学生能够从中认识到自己哪一部分没有学扎实,哪一部分已经得心应手,总结出自己进一步努力的目标,才是题中之义。

那么,老师们该如何对期中考试进行评析、总结,带着学生进行分析改进呢?不妨试试中教君为您推荐的几个方法! 

01帮学生找到问题,制定改进计划举一反三

拿到试卷后,老师一定都会分析一下班级整体的成绩情况,普遍失分的题是哪些,重难点是哪些等。

其实更重要的是,老师如何有针对性地评讲试卷。每个学生都是有差异的,老师可以尝试帮助学生有针对性地制定与改进学习计划,向期末冲刺。

值得注意的是,我们带领学生们关注的,不应该只是这道错题本身,而是应该举一反三,将易错题相应的知识点进行系统的梳理。

对班级试卷的第一次整体分析

对老师来说,首先,要整体分析试卷的难易程度、类型、学生答题失分的原因等。

在分析试卷时,针对学生普遍做错的问题进行反思,是不是教学过程中没有让学生很好地吸收,如果是这方面的问题,那老师就需要考虑调整自己的教学方法、教学进度。

 让学生主动发现试卷中的问题

试卷发下来后,学生一定是对错题耿耿于怀的,而这个时候,老师不妨先不明确指出,而是让学生先进行一番自我反思。

让学生学会主动发现自己学习中存在的问题、疑点和难点,甚至是粗心大意的点在哪里,并进行一番自我订正。在自我订正时,让学生写出考试时为什么错,是公式没有掌握好还是思路没有理清楚或是其他问题。

如此一来,既能培养学生发现问题的能力,也有利于老师更好地掌握学生的学习状况。

评讲试卷要有针对性

得到反馈后,学生们终于迎来教师评讲试卷环节,而教师也已经对班级学生考试情况了如指掌,对自身教学也有了较为深刻的反思,只需要有针对性地讲解即可。

同时,老师们也应该关注到每一位同学的考试情况。

当然,比较具有班级性质的问题,老师可以在班级中直接提出来,同时给学生一定的引导来解决这些问题。

让学生订正错题,形成错题集

老师对试卷评讲结束后,应该给学生留下充足的时间,让学生将试卷上的错题进行二次订正。进行二次订正,更有利于学生对考试重难点部分的突破和掌握,并形成错题集。

错题集的整理更方便学生再次进行翻阅,这也是学生进行自我审查学习发展的重要知识积累。

带领学生制定个性化的学习计划

针对不同学生的不同情况,教师应对症下药,分别给予不同的制定学习计划的建议。

学习计划也一定要视情况、学生个人来制定。在学生现有的水平和能力上来制定,千万不要脱离实际,否则效果反而适得其反。

02注意观察学生考试状态分析考试小技巧

除了分析、评讲学生试卷,教师还应该关注学生的考试状态。

学生对考试时间的安排是不是合理,有没有学生因为一道题不会就死磕到底;学生有没有粗心大意,明明会做的题目却还是丢分等等,这些状态都需要老师了解,并在后续的谈话中给学生指导。

策略是否得当

要了解学生考试的时间安排是否合理,有没有出现先紧后松或先松后紧的现象,学生觉得考试时间不够,很可能是没有合理安排时间。

改正方法:

首先大致看一下试卷内容,然后按照题目先易后难的顺序做,遇到暂时解决不了的可空下,等全部答完后再回来处理,这样不仅可节省时间,还可获得心理优势,防止出现交卷时很多题会做但没时间答的窘境。

 是否按标准答题

要认真分析是否存在不标准答题现象或很明显的低级失误,比如:不按要求涂答题卡、字迹潦草、答案写在密封线内(被装订看不到)等等。

改正方法:

要让学生将不标准答题方式记录下来,在下面写上标准的答题方式,加深记忆,让他好好铭记这次“大教训”!

 是否摆正心态

在分析各门考试过程中,要重点想想是否心态摆正了,英语听力是否因为纠结前面内容而影响了后面内容?数学是否因专注某道很难的大题而没有检查,导致丢了一些不该丢的分等等。

改正方法:

要告诫学生,一定要摆正心态,不急不慌,遇到难题就先略过,千万别因此心烦意乱,打乱整个考试节奏。

03和学生来个轻松又不失庄重的一对一谈话

在期中这样重要的节点上,能够快速发现学生在学习方面的心理状态并及时给予引导,这对孩子来说就是莫大的帮助了。

而所谓的谈话,事实上更重要的是谈心,很多老师都很困惑,究竟应该怎么谈,才能更好地引导学生呢?

谈话要提前做好准备

老师应该提前做好准备工作,没有目的的谈心对学生和老师而言都是不好的。

要充分了解每位学生的性格,内向的学生应该怎么打开话题,外向的学生应该怎么收住话题。除此之外,更重要的是摸清孩子这一阶段的学习状态,此次考试出现了哪些问题,要怎么给学生正确的分析和点拨等。

谈话方式要因人而异

每个学生都有不同的个性,不同的兴趣爱好,而老师在谈话之前如果不了解学生的个性,很有可能会给学生指出错误的方向,甚至伤害到学生,因此谈话要因人而异。

性格外向的学生,老师可以开门见山,指出学生的问题所在和努力方向。而对于内向的学生,老师就要懂得迂回了,不妨抽空找个安静的地方,边走边谈心,营造一种轻松的氛围,在迂回中让学生自己发现问题,找出解决方法。

同时,也不妨适时地给予学生一些鼓励和帮助。

谈话时要多听听学生的想法

在谈话后,不少老师都会觉得,学生并没有真正认识到自己的学习状态,也没能找到适合自己的学习方法。那么,是不是说谈话并没有用呢?其实这时候,老师就需要做一些反思了。

 在谈话过程中,老师是不是一味地“自上而下”地沟通,有没有给学生时间来表达自己的想法,有没有听到学生自己在学习上的困惑点。这些都值得思考。

04不妨和学生家长多多交流

期中考试后的阶段,不是学生的主场,也不是老师的主场,更不是家长的主场,这是由三方共同组成的。

那么,针对期中考试后的这个阶段,是不是该给学生们来场主题班会,给学生们定定心呢?家长们在后续的阶段又该如何积极配合学校工作,给孩子们做好家庭方面学习上的辅导者?

开一场主题班会

期中考试结束后,同学们这根紧绷着的弦骤然放开,难免会有些浮躁,这就需要开一场主题班会调节调节学生的心理状态了。

面对新的开始,学生们重新认识一下学习也是十分重要的。比如说,班会的主题可以是“学习是否只为考试”、“考试的意义究竟是什么”、“如何迎接新阶段”等主题班会,让学生在交流和讨论中正视这次考试,并用更积极和憧憬的心态去面对接下来的学习生活。

与家长及时沟通

对于学习成绩,相信很多家长都是十分重视的。期中这样大型的考试,对于孩子的学习情况,家长肯定是焦灼不安的。

这个时候最好主动先与家长沟通,及时将孩子的情况以及需要家长配合来解决的办法告知家长,让其安心。一条短信、一个电话都可以,这也在无形中拉近了老师与家长之间的距离,或者也可以开一场家长会。

让家长了解孩子在学校的情况后,不仅能让家长感受到教师对孩子学习的关注,同时也能得到家长的积极配合,为学生日后的学习制定全方位的学习计划。但有一点尤其注意:就是无论在家长会上或者是家长群里,最好不要公布所有学生的排名和成绩,尤其不可当众批评某一学生。 

考试后的分析是为了找出新问题、发现新起点、追逐新目标。只有从中找出不足并持续改进,才能让孩子在下一阶段的学习中不留遗憾!

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